Edições SM

Nenhum livro didático substitui o professor. Ao mesmo tempo, contudo, pesquisas vêm mostrando que a escolha de um bom material de apoio para o trabalho pedagógico do professor e do aluno contribui efetivamente para o aprimoramento da qualidade de ensino, em especial na rede pública de ensino. Por isso, o momento de escolha de um livro didático estratégicos, decisivo mesmo, para o professor e para a escola.

O objetivo da SM é mantê-lo muito bem informado e subsidiar sua escolha para que você, professor, consiga atingir o seu principal objetivo: formar alunos de forma integral, do ponto de vista dos conhecimentos, dos valores e das competências. Afinal, educar para você, como para a SM, é tudo.

Conheça, nesta página, algumas sugestões para orientarem a escolha do material. Aqui, você vai saber um pouco mais sobre o PNLD 2012:

• Para a edição de 2012, o Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM) foi incorporado ao PNLD.
• No PNLD 2012, as escolas da rede pública do Ensino Médio escolhem livros didáticos das disciplinas Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna (Inglês e Espanhol), Matemática, História, Geografia, Sociologia, Filosofia, Biologia, Física e Química.
• Pela primeira vez, serão distribuídos livros de Língua Estrangeira, Sociologia e Filosofia. No caso das obras de Sociologia e Filosofia, ao contrário das demais, os professores escolherão um volume único, que contemple os conteúdos curriculares dos três anos do Ensino Médio.
• Conheça as coleções que fazem parte do Programa Nacional do Livro Didático em 2012 nos Guias por disciplina publicados pelo MEC, disponíveis no site http://www.fnde.gov.br/index.php/pnld-guia-do-livro-didatico.
• O período de escolha do PNLD 2012 é de 23 de maio a 12 de junho de 2011.
• As coleções escolhidas neste programa só poderão ser substituídas por outras no próximo PNLD do Ensino Médio, ou seja, daqui a três anos. Além disso, a escolha de uma coleção para uma disciplina vale para toda a escola. Portanto, vale a pena que todos os professores participem da decisão.

Mas não basta conhecer bem a sistemática de escolha. É preciso levar em conta nessa decisão uma análise cuidadosa dos livros, que contemple todas as dimensões do processo educativo – como a formação de valores e o desenvolvimento de habilidades e competências. O educador precisa considerar, também, o conjunto do suporte ao seu trabalho, avaliando os guias, materiais complementares, planos de aula e outros recursos virtuais de formação oferecidos.

A UNESCO elenca algumas características importantes que devem ser contempladas por um projeto didático completo. Para a UNESCO, uma proposta didática deve:

• Oferecer a possibilidade de aprender sobre as grandes questões do Brasil e do mundo, ajudando-os a formar critérios e a tomar posição diante dos principais temas. Isso requer conhecimento, mas também amadurecimento de atitudes, valores e processos cognitivos.
• Promover expressamente os conceitos humanistas, entre eles o da paz, da democracia, do respeito por si, pelos outros e pelo ambiente.
• Valorizar a solidariedade ativa, uma atitude compreensiva perante as diferenças, a adesão efetiva aos princípios de justiça democrática e a responsabilidade social.
• Estimular o desenvolvimento de competências que possibilitem a solução de problemas a partir de um espírito aberto e crítico; a participação ativa nos problemas da comunidade e a capacidade comunicativa em ao menos uma língua diferente da materna, a fim de promover o conhecimento de outras pessoas e culturas.

Portanto, é preciso que a escola comece, desde já, a articular a escolha do livro didático com o projeto político-pedagógico da Escola. É uma etapa fundamental, que pressupõe a clareza sobre o aluno que queremos formar.

Estamos ao seu lado para que possa tomar a melhor decisão. Entre em conosco caso tenha dúvidas sobre nossa coleções e fique atento para as regras do PNLD 2012. Para saber mais, acesse:

• Ministério da Educação - www.mec.gov.br
• FNDE (Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação) - www.fnde.gov.br